教师培训总结（通用5篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的教师培训总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
教师培训总结1今天，精读《给老师的建议》一书中“没有也不可能有抽象的学生”一篇。我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中所有的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的敬佩之情。语言有时候就是如此的苍白无力。
整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”
是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！
我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一 ……此处隐藏3679个字……经验是慢慢积累的，我也会努力去学习各种方法，定会在我的教育教学过程中增添色彩。
教师培训总结5在暑期短短的时间培训中，我收获颇丰。下面我就我的收获做一个简单的总结。
一、备课方面
1、把握好教材即相关知识。充分利用书中插图，帮助学生理解课文内容。课后习题可以是教材目标。
2、以新课标为依据设计教学内容。教学设计都应以课标为准，要把握好各年级段的要求，不要拔高要求。
3、教师要吃透教材，阅读教材。首先要把自己当成读者，再揣摩编者意图，再站在学生的角度充分理解教材。只有教师自己融入课文，才能带学生走进课文。
二、上课方面
1、阅读课
（1）变理性为感性。很强的情感，很浓的渲染，往往能帮助学生更好的理解课文内容。
（2）以读为主。读是阅读课的灵魂，没有书声的课堂毫无生气，阅读课就是反复的读，读出意思来。
（3）要结合语言的训练来提问题答问题。
（4）注意读写结合。语文教学就是读写写读。读和写是分不开的。
2、习作课
（1）找准切入点。由篇切入，提纲梳理。
（2）修改成文章。好文章是修改出来的，千锤百炼才经得住考验。
（3）在题材中激活孩子的写作欲望。要让孩子爱上习作才能写出好的作文。
（4）引导孩子走进生活场景。敏感抓住生活场景，培养孩子观察事物的细微之处。
（5）注重学生的参与。走向个人的生活体验，摆进自我。
（6）让学生自己改作文，让他们明白改作文也是自己的事。
（7）学会期待。习作教学不可能立竿见影，及时发现孩子的进步，学会欣赏，学会期待。
